وبلاگ زبان آموزان

آموزش زبان انگلیسی

گروه تلگرامی زبان آموزان
ساعت ٦:٢۱ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٥/۱۱/٢٥  کلمات کلیدی: گروه تلگرامی ، آموزش زبان
 
بهترین دوست خودتان باشید
ساعت ۱٠:٢٠ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٥/۳/٤  کلمات کلیدی: بهترین دوست خود باشید ، ترجمه ، ایمن پردازش

دوست بهتری برای خودتان باشید 

اگر از خودتان متنفرید، به احتمال زیاد شکست خواهید خورد. در صورتی که خودتان را دوست داشته باشید، شانس موفقیت خود را بسیار زیادتر می کنید.

بنابراین چه کاری برای این که خودتان را بیشتردوست داشته باشید می توانید انجام دهید ؟

ساده است!

«اگر شما به دیگران عشق بورزید، خودتان را نیزدوست خواهید داشت ».

« اگر شما نسبت به دیگران تنفر داشته باشید، از خودتان نیز متنفر خواهید بود».

« برای بودن در یک وضعیت سالم ، دوست خوبی برای خودتان باشید .» ال رون هوبارد (L. Ron Hubbard)

تمرین:

شما می توانید این مفهوم را اکنون امتحان کنید.

۱-  چند دقیقه ای را صرف تنفر داشتن از دیگران کنید.به چند نفر نگاه کنید و فقط از آن ها متنفر باشید. (حالا) نسبت به خودتان چه احساسی دارید؟

۲- حالا چند دقیقه ای دیگران را دوست داشته باشید. به دور و برتان نگاه کنید و هر کسی را که می بینید دوست داشته باشید .تا وقتی که تمام تنفر شما از بین  نرفته به این کار ادامه بدهید .

الان نسبت به خودتان چه احساس دارید ؟

۳- تمام روز را صرف دوست داشتن دیگران کنید. در مورد هر کسی که ملاقات می کنید، چیزی را که دوست دارید  در آن شخص پیدا کنید .

این کار را تا زمانی که که نظرتان درباره خودتان بهتر شود ، ادامه دهید .

اگر بهترین دوست خود باشید،راه موفقیت تان بسیار هموارتر می شود.

پله به سوی خوشیختی

پله به سوی خوشیختی

منبع:+

ترجمه :www.behprice.com ( شرکت هوشمند سازان ایمن پردازش)

 

 

A Fast and Easy Way to Be a Better Friend to Yourself

If you hate yourself, you will most likely fail. If you love yourself, your chances of success are much higher.

So what can you do to increase your love for yourself?

Simple!

"If you love others, you will love yourself." 
"If you hate others, you will hate yourself."
"A healthy state of being is to be a friend to yourself." -- L. Ron Hubbard

سایر مطالب مرتبط:


 
Free Thesaurus
ساعت ٦:۳٢ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٤/۱٢/٢٧  کلمات کلیدی: free thesaurus

  

Free Thesaurus is a comprehensive online thesaurus of synonyms, antonyms, and related words. The thesaurus contains more than 145,800 unique entries from three top sources: Collins Thesaurus of the English Language - Complete and UnabridgedThe American Heritage Roget's Thesaurus, and WordNet.

  • Search words or phrases to find synonyms, antonyms, and related words, all distinguished by color and grouped by meaning.
  • Filter by part of speech to show only the results you want to see.
  • Quickly find the synonyms for hundreds of thousands of words with Free Thesaurus.
http://www.freethesaurus.com/

 
کاربرد تبلت در مدارس
ساعت ۱٠:۱٩ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٤/۱٢/۱٧  کلمات کلیدی: تبلت ، مدارس

 

تبلت /Tablet

بیشتر بحث های داغ بر سر آموزش با برد هوشمند و تبلت می باشد. فن آوری بردهای هوشمند از اوایل قرن ۲۱ مرسوم شده است و تقاضا برای استفاده از آن در همه کلاسها وجود دارد . همانطور که از زمان می گذشت و پول بیشتری صرف فن آوری بردهای هوشمند می شد ، بسیاری از بردهای هوشمند نصب شده قدیمی ،چیزی جز تخته های وایت برد معمولی بسیار گران نبودند.
در حقیقت ، در روزهای اول، بردهای هوشمند ” مورد عدم پذیرش” از سوی معلمان قرار می گرفتند و بر این باور بودند که” کلیکر” در مقایسه با بردهای هوشمند و تبلت ، تاثیر مستقیم بسیار بیشتری روی فراگیری دانش آموزان و آموزش موثر دارد. 

کاربرد تبلت ها در کلاس

تبلت به نوعی یک رایانه شخصی بی سیم و قابل حملی است که دارای صفحه ای لمسی می باشد. تبلت ها در حالت کلی کوچکتر از نوت بوک های رایانه ای هستند ، اما از تلفن های هوشمند بزرگترند . بنابراین اگر یک دستگاه محاسباتی از یک صفحه نمایشگر لمسی استفاده کند و تلفن همراه نباشد، به آن تبلت می گوییم .امروزه مدل‌های متنوع، سادگی و جذابیت استفاده بویژه برای دانش آموزان و دانشجویان و دیگر کاربردهای آن، این ابزار را در ردیف پرفروش‌ترین ابزارهای فناوری قرار داده است.

با کاربری آسان نرم افزار برد هوشمند ، تاکنون درسهای بسیار خلاق و جذابی توسط معلمان در سراسر کشور تهیه شده است که در راستای تدریس موضوعات جالب و با روش تعاملی می باشد و قطعا جای بسی تعجب و شگفتی دارد . فقط لازم است که قدم به یکی از این کلاس ها بگذارید ، تا افزایش انرژی و انگیزه دانش آموزان را در کلاس درس احساس کنید.

قطعا هر فن آوری جدید و امکاناتی دارای مزایا و معایبی است . شاید مهمترین عیب کاربرد تبلت ها ،کنترل کلاس توسط معلم و استاد است. در این زمینه نرم افزارهای مدیریت کلاسی نیز توسط آموزش و پرورش تهیه شده است . اما نکته مهم فرهنگ سازی و بومی سازی آنان است .

اما بارزترین مزیت استفاده از تبلت‌ها عبارت است از:

حذف آلودگی صدا و حرارت، حجم و وزن کم و قابلیت جابجایی بالا، انرژی مصرفی اندک (در مقایسه با سایر رایانه‌ها)، صرفه‌جویی در هزینه‌های خرید کتاب و کاغذ (در بلند مدت)، مناسب بودن برای مطالعه کتاب، تماشای فیلم، گردش در اینترنت و استفاده از محتواهای الکترونیکی و مناسب بودن برای یادداشت برداری و ثبت نکات از دیگر مزیت‌های استفاده از این فناوری عنوان شده است.

سایر مطالب مرتبط:

  منبع : هوشمند سازان ایمن پردازش (behprice.com)

مترجم: حبیب الماسیان 


 
استفاده از آی پد (IPads)در کلاس درس
ساعت ٩:۱۳ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٤/۱٢/٩  کلمات کلیدی: آی پد در کلاس درس ، ipad

استفاده از آی پد (IPads)در کلاس درس

 Categories:تبلتمدارس هوشمندمقالات آموزشیویدئو پروژکتور  Tags: Leave a comment

استفاده از آی پد در کلاس

استفاده از آی پد در کلاس

آشنایی با آی پد و استفاده آسان از فن آوری صفحه نمایش لمسی حتی به همه کودکان این امکان را می دهد تا از مزایای داشتن یک کامپیوتر برخوردار شود.اندازه قابل حمل و زمان بارگذاری سریع آی پد, استفاده آسانش را در کلاس ممکن می سازد.

پویایی آموزش و یادگیری 

آی پد باعث پویایی آموزش می شود.بچه ها دسترسی نامحدودی به اطلاعات سودمندی مانند فرهنگ لغت و اصطلاح نامه ها دارند که پیشتر فقط به صورت کاغذی وجود داشت .فن آوری تعاملی، یادگیری را جذاب و به یادماندنی تر می سازد. ابزاری هم چون ضبط صوتی و تصویری می تواند شیوه یادگیری و انجام تکالیف را تغییر دهد.حال چه می شود اگر به همه کودکان یک آی پد برای استفاده در کلاس و منزل داده شود؟

جهت خواندن ادامه مطالب اینجا کلیک کنید .

سایر مطالب مرتبط:

 


 
تاثیر تکنولوژی بر کلاسها و دانش آموزان
ساعت ٦:۱٢ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٤/۱۱/٢۸  کلمات کلیدی: تاثیر تکنولوژی بر یادگیری ، هوشمند سازان ایمن پردازش

هر روزه شاهد گرایش روزافزون به استفاده از فن آوری های در آموزش هستیم. در سال های اخیر تاثیرات تکنولوژی در روند آموزش و تعلیم و تربیت بسیار مورد توجه دولت ها قرار گرفته است.شاید یکی از دغدغه های مدرسان افزایش علاقه و مشارکت شاگردان در کلاس باشد . یکی از تاثیرات مهم فن آوری این است که  انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان  را بالا برده و همکاری گروهی را افزایش می دهد. از این رو نقش معلمان و مربیان در جلب مشارکت و علاقه شاگردان بسیار پررنگ است و آگاهی هر چه بیشتر آن ها را می طلبد. در مقاله پیش رو به بررسی بیشتر این مطلب می‎پردازیم.

 

ایجاد تغییر در نقش دانش آموزان و معلمان

هنگامی که دانش آموزان از فن آوری روز بعنوان یک ابزار ، برای برقراری ارتباطات با دیگران استفاده می کنند ؛ و در عوض نقش منفعلی که صرفا دریافت کننده اطلاعات منتقل شده از سوی معلم باشد نقش فعالی پیدا می کنند .دانش آموزان به طور فعال در مورد چگونگی تولید، کسب، دستکاری، و یا نمایش اطلاعات دست به انتخاب می زنند. استفاده از فن آوری به بسیاری از دانش آموزان اجازه می دهد تا به طور فعال به فکر کردن در مورد اطلاعات، انتخاب، و اجرای مهارتها بپردازند تا نسبت به فعالیت های که در درسهای معلم محور معمول انجام می شود. علاوه بر این موارد ، زمانی که از فن آوری به عنوان ابزاری برای حمایت از دانش آموزان در انجام وظایف معتبر استفاده می شود ؛ دانش آموزان در موقعیت تعریف اهداف ،تصمیم گیری و ارزیابی پیشرفت خود قرار می گیرند.

 نقش معلم هم به همان نسبت تغییر می کند. معلم دیگر در مرکز توجه و تجویز دهنده اطلاعات نیست ،بلکه نقش کمک کننده را ایفا می کند. اهداف پروژه را تعیین می کند و به ارائه دستورالعمل ها و منابع می پردازد و از دانش آموزی به دانش آموز دیگر و یا از گروهی به گروه دیگر در حال رفت و آمد است و به ارائه پیشنهادات و حمایت از فعالیت های دانش آموزان می پردازد.

وقتی که دانش آموزان به فعالیت مشغولند ؛معلم بین اطاق ها چرخ می زند و از بالای شانه دانش آموزان نگاه می کند ، در مورد دلایل انتخاب طرح های مختلف سوال می کند ، و منابعی را پیشنهاد می دهد که ممکن است مورد استفاده قرار گیرند .

 

افزایش انگیزه و اعتماد به نفس

 

رایج ترین تاثیر فن آوری بر روی دانش آموزان افزایش اعتماد به نفس آنان می باشد. که در واقع این گفته بر اساس گزارش معلمان از سراسر جهان است. معلمان و دانش آموزان از سطح دانش دانش آموزانی که با تکالیف آکادمیک معمول مشکل دارند اما در رایانه مهارت خوبی دارند دچار تعجب می شوند.

 معلمان از جنبه های مختلفی ، درباره انگیزه صحبت می کنند.بعضی ها از انگیزه از جنبه حوزه خاصی ، من جمله از تمایل بیشتر به نوشتن یا کارکردن بر روی مهارت های رقابتی صحبت می کنند. سایرین از تاثیرات انگیزشی عمومی تری سخن گفته اند . اینکه رضایت دانش آموز با بازخورد سریعی که توسط رایانه فراهم می شود و با احساس به سرانجام رساندن یک کار و قدرت حاصله در جریان کاربا فن آوری صحبت می کنند.

 یکی از معلمان ابتدایی می گوید : کودکان کسب نتایج فوری را دوست دارند.هیچ جا شما به اندازه رایانه نمی توانید این چنین نتیجه ای را بگیرید… برای کودکان واقعا معامله بزرگی محسوب می شود. و فراتر از آن چیزی است که ما بتوانیم فکرش را بکنیم.

معلم پایه پنجمی معتقد است که فن آوری برای دانش آموزان آخر پاداش است. چیزی است که می خواهند در آن استاد شوند. یادگیری استفاده کردن از آن اعتماد به نفس آنها را افزایش می دهد و آمدن به مدرسه را برایشان هیجانی می کند.

یکی دیگر ازمعلمان مدرسه ابتدایی معتقد است که رایانه به عنوان ابزاری توانمند ساز برای دانش آموزان بوده است. دانش آموزان حرف برای گفتن پیدا میکنند. یک صدای برابر ،بنابراین به طور باورنکردنی مثبت است.انگیزه استفاده از فن آوری بسیار بالا است.

برای خواندن ادامه مطلب به سایت هوشمند سازان ایمن پردازش مراجعه کنید.

 

سایر مطالب مرتبط : 

ترجمه و تالیف :حبیب الماسیان

 منبع : www.behprice.com ( شرکت هوشمند سازان ایمن پردازش)



 
آیا برد هوشمند می تواند یک معلم ضعیف را به معلم خوب تبدیل کند ؟
ساعت ٦:٠٧ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٤/۱۱/٢٦  کلمات کلیدی: برد هوشمند ، تخته تعاملی ، به پرایس

 

منبع عکس: behprice.com

 نقش برد هوشمند در آموزش

 معلم ضعیف کیست؟ معلم ضعیف کسی است که هنوزبه هنر تدریس مسلط نیست . تلاشهای این دسته ازمعلمان اثر اندکی بر فراگیران دارد. ؛از این جهت که بجای اینکه مهارت یادگیری را به دانش آموزان بیاموزد ، آنها را به سمت از حفظ کردن برخی اطلاعات سوق می دهد.

تخته /برد هوشمند عصای سحر و جادو نیست. هیچ تضمینی وجود ندارد که داشتن صرف یک برد هوشمند در سر کلاس درس، به طور معجزه آسایی معلمی را تبدیل به یک معلم خوب کند.

یک معلم خوب کسی است که در به تفکر واداشتن دانش آموزان موفق باشد و کلاس را به مباحث هدفمندی سوق دهد. و برد هوشمند ابزار قدرتمندی در دست اینچنین معلمی است.

 مهارت های پایین معلم

 هنگامی که یک معلم ضعیف از برد هوشمند به عنوان یک تخته سیاه یا پروژکتور مجلل استفاده می کنند ، دیگر  هیچ تاثیری ندارد و فقدان مهارتهای تدریس معلم را جبران نمی کند.

با این حال،برد هوشمند دارای پتانسیل بسیار زیادی برای کمک به معلمان برای حرفه ای شدنشان دارد . می توان آن  را به عنوان ابزاری برای بهبود مهارت های تدریس یک معلم ضعیف و کم تجربه به حساب آورد. به طور مثال، معلم می تواند از مواد درسی تدوین شده توسط یک معلم ماهر استفاده کند و در این پروسه تمرین خوبی را بیاموزد. یک معلم ضعیف که قصد پیشرفت کردن را دارد نه تنها ازمحتویات آموزشی استفاده می کند ، بلکه روش های تدریس مورد استفاده یک معلم خوب را هم نمونه برداری می کند.

آموزش و پرورش، مدیران مدرسه و فروشندگان برد هوشمند باید خاطر نشان کنند که جدای از داشتن یک برد هوشمند در سر کلاس، استفاده موفقیت آمیز از این دستگاه هم مهم، و با اهمیت به شمار می رود. در غیر اینصورت نصب تخته هوشمند بدون یاری رساندن به معلمان ضعیف به منظور توسعه مهارت های آموزش پایه ، فقط هدر دادن پول است.

 ترجمه: حبیب الماسیان 

 سایر مطالب مرتبط:

 

 


 
۱۰ روش برای پویا تر کردن تدریس
ساعت ۸:۳٥ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٤/۱۱/٢٥  کلمات کلیدی: 10 روش ، پویا تر کردن تصویر

 

نظر دانش آموزان را از همان ابتدا جلب کنید

در دوره آموزش معلمان دبیرستان، یکی از اولین چیزهایی که معلمان می آموزند یک مفهوم «کلی» است، که به نوعی به عنوان «شروع کننده»شناخته می شود. مقصود از این(مفهوم) این است که هر درسی را با چیزی کوتاه و جالب شروع کرد تا دانش آموزان را برسرجایشان نگه داشت و از طریق درس سرگرم شان کرد. مفهوم داشتن چیزی در آغاز هر تدریس برای نگه داشتن و سرگرم کردن دانش آموزان موضوع ارزشمندی است.

همه چیز، سازماندهی کردن است!

می خواهم اینجا ریسک کنم و بگویم که بسیار سخت خواهد بود که بدون سازماندهی از قبل، بتوانیم یک سخنرانی پویا داشته باشیم. وقت گذاشتن و فکر کردن در مورد موضوع سخنرانی،این فرصت را برای ارزیابی اطلاعات مورد نیاز شما بوجود می آورد.هم چنین زمان فکرکردن درباره بهترین روش ارایه مطالب را در اختیار شما قرار می دهد؛ به طور مثال ممکن است ارایه بعضی از محتوای موضوعات با پاورپوینت مناسب تر از سایر روش ها باشند. به علاوه،آماده کردن یک سخنرانی از قبل، فرصت تحقیق بر روی منابع ارزشمندی از جمله فیلم های آموزشی ، کلیپ های یوتیوب(YouTube) ، مقالات دانشگاهی و غیره … را ایجاد می کند.

سرزنده باشید

سعی کنید آهنگ ( لحن و زیرو بمی) صدایتان را تغییر دهید؛چقدر جالب بودن مطالب مهم نیست،( بلکه موضوع این است که )یک صدای یکنواخت، اتاقی مملو از دانش آموزان را خواب آلوده می کند. می توانید یک مثال خوب برای استفاده از آهنگ را در شیوه تدریس معلم در فیلم “روز تعطیل فریس بولر (Ferris Beullers’ Day Off ) تماشا کنید.هنگامی که به دانش آموزان کم تعدادی برای ارایه اطلاعات تدریس می کنیم ( معمولا افرادی که مستقیما در ردیف جلو قرار دارند یا مشتاقانه نگاه می کنند) کارمان راحت است؛به منظور مشغول نگه داشتن همه دانش آموزان، حفظ تماس چشمی با کل کلاس و نه فقط با تعدادی کمی از آن ها ،بسیار مهم می باشد.از حرکات بدنی برای تاکید نمودن نکات استفاده کنید.به منظور برقراری ارتباط با همه دانش آموزان از تریبون و یا سکو فاصله بگیرید.از آن جایی که وقتی دانش آموزان در کلاس سرگرم باشند، با انگیزه تر هستند، در کلاس از چاشنی شوخی استفاده کنید.ممکن است نگران کننده به نظر برسد اما فیلمبرداری از یک تدریس و تماشای دویاره آن به شما اجازه می دهد تا چیزهایی که دانش آموزان تان می بینند را به چشم ببینید.مواردی که از انجام دادن این کار می توانید یاد بگیرید،شگفت انگیز است.

اتخاذ استراتژی های یادگیری دانش آموز محور

تمام موضوع یادگیری دانش آموز محور، مربوط به قرار دادن دانش آموز در مرکز فرایندتدریس است.این استراتژی دانش آموزان را فعال کرده و آن ها را مسئولیت یادگیری خود می سازد.(شیوه)آموزش، از یک روش تعلیم و تربیت ” واحد” فاصله گرفته و در عوض پذیرای این واقعیت شده است که دانش آموزان به روش های مختلفی یاد می گیرند. این به معنی نیست که شما لازم است ساعت ها وقت صرف برنامه ریزی تک تک درس ها برای هر دانش آموزی کنید، اما به این معنا است که ما باید طیف وسیعی از استراتژی ها را در تدریس مان بگنجانیم.به طور مثال، (یکی از این موارد)استفاده از فیلم های آموزشی و تصاویر برای فراگیران بصری است.مورد دیگر آوردن مدل ها و اشیاء برای فراگیران لمسی است. برگزاری جلسات گروهی در جایی که دانش آموزان مجبور به راه رفتن در اتاق هستند ، باعث می شود که فراگیران لمسی بی تحرک باقی نمانند.فکر کردن درباره نیازهای یادگیری دانش آموزان به فکر کردن بیشتر ما درباره شیوه تدریس مان کمک می کند.

وقت پرسش

یکی از موثرترین ابزاری که یک مدرس در اختیار دارد و تعامل کلاسی را تضمین می نماید،سوال پرسیدن و تشویق به پرسش کردن است.پرسش ها را می توان به صورت عمومی مطرح کرد، می تواند به ایجاد تعامل در سراسر تدریس بیانجامد و می تواند برای بازدید دوباره محتوا در پایان استفاده شود.درگیر کردن دانش آموزان از طریق پرسش به جلب کردن توجه آن ها کمک کرده خصوصا در هنگامی که اطلاعات پیچیده هستند و تدریس هم طولانی است، بسیار مهم می باشد.

  تغییر می تواند خوب باشد

فقط به قالب های که برای مدت طولانی امتحان و آزمایش شده،متکی نباشید. هنگامی که برای مدت طولانی تدریس کرده ایم، کار راحتی است که به چیزهایی که در گذشته کارکرده ایم متکی باشیم و بدین صورت چیزهای جدید را امتحان نکنیم. من شخصا فکر می کنم که بهتر است استراتژی های جدید و شیوه های نوین انجام کارها را امتحان کنیم .نه تنها برای علاقه دانش آموزان، بلکه برای خودمان نیز هست ممکن است راه اصلی انجام دادن کاری بهترین روش باشد اما تا زمانی که چیز جدیدی را امتحان نکنید ، چطور مطمئن خواهید بود؟

تعاملی تدریس کنید

تدریس تعاملی آن است که دربردارنده و مشوق مشارکت دانش آموزان باشد. استفاده از تکنیک هایی است که همه دانش آموزان را به سهیم بودن (در فعالیت های کلاسی) تشویق نماید و در بهبود حفظ و یادگیری مطالب ارای هشده در طول تدریس به دانش آموزان کمک کند.استراتژی هایی مانند « فکر کردن، کار گروهی،اشتراک گذاری » هستند که به موجب آن دانش آموزان در ابتدا درباره یک مسئله به تنهایی فکر می کنند،سپس با هم کلاسی خود و در نهایت با یک گروه یا همه کلاس مسئله را به اشتراک می گذارند،که در راستای تشویق به مشارکت و یادگیری فعال بسیار خوب است.

 فن آوری

بخت با ما یار است که در زمانی که بسیاری ازمنابع فن آوری در دسترس ماست، تدریس می کنیم و می توانیم از این منابع در جهت بهبود و افزایش تجربه یادگیری دانش آموزان مان استفاده کنیم.با این وجود،اعتقاد دارم ، واقعا مهم است که ما از منابعی استفاده کنیم که به بهترین وجه مناسب تدریس ما باشد و نه چیز دیگر. سه منبع فن آوری محبوب من شامل:

نرم افزارکی نوت(Keynote) ( مک این برنامه معادل نرم افزار پاورپوینت ) است که برای خلاصه کردن نکات کلیدی و نمایش محرک های بصری عالی است. مورد دیگر ،فیلم های آموزشی است ،به خصوص در حال حاضر که گزینه های بسیار خوبی در دسترس است که هم جذاب و هم آموزنده هستند.آخرین مورد هم ، به محیط های یادگیری مجازی مانند مودل (Moodle) که جهت اطمینان از این که دانش آموزان هنوز درگیر مطالب پس از تدریس هستند، ختم می شود.

بازخورد دانش آموز

هر چند کمی دلهره آور می تونه باشه که بشنوید دانش آموزان درباره تدریس شما چه فکری می کنند، بهر حال روش ارزشمندی است که متوجه شویدکه چه چیزی درست است و چه چیزی نادرست.خیلی اوقات ما از پرسشنامه در پایان سال تحصیلی برای ارزیابی بازخورد استفاده می کنیم، این در حالی است که برای دریافت بازخورد، بیشتر به طور مرتب انجام آن مفید می تواند باشد، به طور مثال بعد از هر فصل کتاب یا وقتی که چیز جدیدی را امتحان کرده اید ، از پرسشنامه استفاده کنید.هم چنین اشتباه است که فکر کنیم این کار بایستی با یک پرسشنامه و یا فرم نظرسنجی انجام شود.گاهی اوقات فقط با گفتن «نظرتون درباره فیلمی که امروز نشان دادم چیست؟» یا « آیا منبع مفیدی بود؟» می توانید بازخورد ارزشمندی را دریافت کنید تا بتوانید برای برنامه ریزی آینده استفاده کنید.

زمان جمع بندی (مطالب)

اطمینان داشته باشید تا تدریس تان را ساختارمند به پایان ببرید. توجه دانش آموزان را دوباره به نکات اصلی تدریس جلب کنید و به طور خلاصه درباره چیزهایی که در نوبت بعدی یاد می گیرند، توضیح دهید.مهم است که این پیوند ها را طوری ایجاد کنید تا دانش آموزان بفهمند که اطلاعاتی که در حال یادگیری هستند در کجا متناسب با اهداف می باشند. پایان تدریس هم وقت خوبی است تا هر گونه بازخوردهای فی البداهه را جمع آوری کنید.شما با خاتمه دادن بسیار خوب تدریس ، به دانش آموزان فرصت” بازگشت اولیه” را با یک : شروع مثبت، میانه هدفمند و پایان تفکر برانگیز ایجاد می کنید؛ مواردی که در هنگام ارایه یک تدریس پویا ،جزء عناصر اصلی به شمار می روند.

ترجمه : حبیب الماسیان 

منبع : سایت هوشمند سازان ایمن پردازش 

    به سایر پیوندهای مفید سایت به پرایس نیز مراجعه کنید 


 
آموزش زبان در مدارس با برد هوشمند
ساعت ۸:٠٦ ‎ب.ظ روز ۱۳٩٤/۱۱/٢٥  کلمات کلیدی: آموزش زبان ، برد هوشمند

فن آوری نوین به گونه ای توسعه پیدا کرده است که بسیاری از مردم هیچگاه اینچنین تصورش را نمی کردند. روز به روز و هر ساله ، چیزهای جدیدی ظهور می کنند و ما فکر می کنیم که این دیگر آخرینش است. تا کجا مردم می توانند پیش بروند و انتهایش تا کجاست ؟

باید قدردان متخصصان در سرتاسر جهان باشیم که تلاشهای آنان باعث شده است که زندگی راحت تر، آسانتر و قطعا جالبتری داشته باشیم. مدارس محیط هایی هستند که رهبران آینده تیم های تکاملی شروع به شکل گرفتن می کنند و فن آوری که در مدارس استفاده می شود ، حرف زیادی برای گفتن دارد.

با این وجود معلمان افرادی هستند که باید خود را با فن آوری به روز کنند و بتوانند دانش را به دانش آموزان شان انتقال دهند. این مقاله به بحث درباره یکی از نوین ترین تجهیزات آموزشی یعنی بردهای هوشمند می پردازد و هم اکنون به سرعت در حال پا گذاشتن به مدارس و مساعدت معلمان در حرفه شان گردیده است .

هدف از مقاله پیش رو نه تنها آگاهی دادن ،بلکه در مرحله نخست بوجود آوردن موضوعات بیشتر درباره بردهای هوشمند برای مدرسانی است که زبان انگلیسی را به عنوان زبان خارجی در مدارس ابتدایی آموزش می دهند.

همچنین به برخی از مزایا و معایب احتمالی استفاده از برد هوشمند نظر خواهیم داشت ، اینکه چقدر استفاده از آن آسان است یا مشکل است ، چقدر در یادگیری دانش آموزان تاثیر می گذارد، چه تاثیری بر میزان انگیزه آنان دارد ،چه معیارهای طراحی برای این مواد آموزشی وجود دارد و در واقع چه جذابیتی راجع به آن وجود دارد.

در صورتی که به خواندن این مقاله علاقه مند هستیدمی توانید به سایت هوشمند سازان ایمن پردازش مراجعه کنید.

ترجمه :‌حبیب الماسیان

 

 

منبع : behprice.com

 

 

 

 

 

 

 


 
← صفحه بعد